岸和田市立旭小学校

〇当日は少し肌寒い天候となりましたが

　子どもたちの演技は元気で力強く

　熱い運動会を実施することができました。

〇各学年、寒さを吹き飛ばす力強い走りを披露しました。

〇１年生の玉入れ競争。可愛い演技でした。

〇５年生の旭ソーラン。ピシッと決まってカッコイイ！

〇４年生のケヤキの神。迫力と躍動感がありました！

〇２年生の大玉競技。熱いレースが繰り広げられました。

〇３年生の大きなバトン。チームワークの勝負です。

〇６年生の表現。みごとに大輪の花を咲かせました。

〇子どもたちは本当に素晴らしい力を発揮してくれました。

　ご参観いただいた皆様には改めて感謝を申し上げます。

〇本日の運動会は９時４５分から開催します。

〇くわしいスケジュールは以下のとおりです。

　５～６年生登校時刻　８時４５分

　１～４年生登校時刻　９時１５分

　運動会開始時刻　　　９時４５分

　グランド開門時刻　　９時００分

〇事前のお知らせより

　予定を１時間くり下げていますのでご注意ください。

〇水分補給が十分にとれるよう、

　改めてご準備をお願いします。

〇本日は肌寒い気候になりそうです。

　防寒対策をよろしくお願いします。

＜明日の運動会について＞１６時５０分更新版

降雨によるグランドコンディション不良のため

明日の予定を１時間くり下げて実施いたします。　

　開始予定時刻 １０月２１日(土)朝９時４５分から

　開門予定時刻 　　〃　 　　　 朝９時００分

　情報提供はメール配信とホームページ掲載で行います。

　電話での問い合わせはご遠慮ください。

P.S　子どもたち登時刻も以下のとおりくり下げます。　

　　 ５～６年生 ８時４５分　　１～４年生 ９時１５分　　

＜お知らせ＞

 令和５年度旭小学校・幼稚園運動会プログラム(クリック)

＜本文＞

〇運動会に向けて全体練習を行いました。

〇全体練習は開会式や閉会式の流れについて

　みんなで確認をしていく大切な練習です。

〇幼稚園の子どもたちも頑張っています。

〇応援団の子どもたちが運動会を盛り上げてくれます。

〇みんなで行う準備体操も大切な演技種目です。

　体育委員会の子どもたちが活躍します。

〇各学年の演技や競技だけでなく

　運動会の運営を支える

　高学年の子どもたちの活躍にもご期待ください。

〇１０月２１日（日）に開催予定の運動会に向けて

　様々な取り組みが始まっています。

〇今年の運動会のスローガンは

　まいあがれ旭の三原色

　仲間を信じて開け！可能性のとびら

　にきまりました。

　未来志向で、とても元気が出るスローガンですね！

〇また各色の応援団旗も完成しました！

　赤組、青組、黄組。どの団旗も力作でカッコいい！

〇各学年の演技の練習も熱を帯びてきました。

〇応援練習にも自然と力が入ります。

　ガンバルぞ～～！！　オーーーーッ！！！

〇先週末の授業参観・懇談会には

　お忙しいなか多数の保護者の方々に

　ご参加をいただきありがとうございました。

〇参観で授業の様子をご覧いただきましたが

　保護者の皆さんが子どもだったころと

　授業の内容や進め方がかなり変わってきていることに

　お気づきになった方も多いかと存じます。

　今回は参観でも見ていただいた授業風景を例に

　近年の学校教育での授業の変化について

　少し解説をしていきたいと思います。

（１）情報機器・情報ツールの積極的な活用

　上の写真は３年生の社会科の様子です。

　スーパーマーケットの店の工夫について調べたことを

　プレゼンテーション形式にて発表しているところです。

　６年生は「平和・戦争」をテーマとして

　調べ学習・プレゼンテーションに取り組んでいました。

　３年前にタブレットが導入されて以来

　プレゼンテーションアプリを使った資料づくりや

　マルチメディアを利用した視覚的な発表スタイルが

　子どもたちにも定着してきています。

（２）グループワーク・ワークショップの導入

　上の写真は４年生の授業の様子です。

　子どもたちは班活動を通じて

　お互いの意見や考えを情報交換しているところです。

　こちらは６年生の様子です。

　アートカードを用いてそれぞれの観点で

　絵画作品を分類分けしていく鑑賞の学習です。

　こういった班やグループを主体として

　子どもたちが相互に気づきあい・学びあっていくスタイルは

　かつての講義形式の授業スタイルから置き換わり

　今後の教育活動の主流となっています。

（３）創造的な学び・体験的な活動の重視

　写真は２年生の「おもちゃまつり」の様子です。

　保護者の方々にも「いち参加者」として

　いろいろと楽しんでもらったように思っています。

　子どもたちはこういった参加型な学びの場で、

　創造的・体験的に試行錯誤をしていくプロセスを通じて

　様々な気づきや発見を得て成長していきます。

　時には失敗やトラブルにも出会ってしまいますが

　それを糧にして計画の変更や改善を図る

　たくましさやねばり強さを養っていくことを期待しています。

（４）現代的な学習内容の導入

　上の写真は５年生・外国語の学習の様子です。

　担任の先生・専科の先生・そしてＡＬＴの先生が

　それぞれの役割を分担しながら指導を進めています。

　学習の内容も、知識技能の習得だけでなく

　表現力やコミュニケーション能力といった

 「使える英語力」の育成が大切にされています。

　小学校での外国語学習は２０１８年から試行的な導入が始まって

　２０２０年から完全実施となっている現代的な学習内容です。

（５）従来の「一斉授業スタイル」も継続

　１年生の「詩の学習」の授業風景です。

　こういった担任が主導をしていきながら

　子どもたちに学習内容を指導していく

　従来の「一斉授業」の学習スタイルももちろん健在です。

　５年生では教卓でのミニ実験とクイズ形式とを併用して

　理科の一斉学習・話し合い活動を行っていました。

　特に学習内容の基礎・基本の定着には

　こういった落ち着いた学習環境で集中力を養いやすい

　従来からの学習スタイルこそが適切だといえます。

〇学校での「学びの質やスタイル」といったものが

　従来と比べて多様化・現代化していることが

　お分かりいただけたかと思います。

　今回の記事が今の学校の教育事情についての理解に

　少しでも役に立ちましたら幸いです。